未来英语考试什么样

12月21日考研首日,考研英语就因“难”登上热搜。无独有偶,12月14日,大学英语四六级考试落下帷幕,汉译英中一道“四世同堂”该怎么用英语表达的题,难倒了一批大学生,也成为当日的“热搜”新闻。

“会翻译‘四世同堂’就说明我英语好吗?会流利对话才是英语好的证明”。考试结束后,一位网友这样留言。

吴莎:大学英语四六级考试开考30年来,对推动我国大学英语教学发挥了重要的作用,也成为了社会评价人才英语能力的参考。在外语教育发展新时期,大学英语四六级考试也要参照新的标准,融入新的测评体系中,以更好地发挥作用,更好地推动教学、测评的改革与发展。因为考试的实施涉及环节多,要使现有考试顺利融入新体系,减少给考生、社会带来的不便,需要考虑周全,准备充分。

吴莎:国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出,要加强外语能力测评体系建设,《中国英语能力等级量表》的研制、英语能力等级考试的研发都是测评体系建设中的具体任务。

要满足中国新时期发展战略和未来社会发展的需求,外语教学、考试需要更加科学化、国际化。中国作为英语学习者及考试参与者最多的国家,将如托福考试这样的国际性考试的成绩与中国能力标准进行关联,不仅可以让中国的学生、用户更好地理解国际考试,理性地选择考试,同时也让世界其他国家、地区更加了解中国的标准、学生的能力。

应该指出的是,国家英语能力等级考试从一开始就是根据国际上的通用规范和原则进行的,考试开发者在考试的信度和效度方面进行了大量的研究工作,目的是让国家英语能力等级考试得到国际上的承认。待国家英语能力等级考试开发完成和成熟之后,我国的英语考生完全有可能使用国家英语能力等级考试的分数去替代现在国际上流行的一些考试分数,进行相关的学术申请工作。

等级考试全面考查综合语言运用能力,可以满足评价、升学、就业等多样化需求,一考多用,减少重复考试。

中央经济工作会议提出,“稳步推进创业板和新三板改革”。在业内人士看来,会议通稿没有提及注册制、科创板,是因为科创板已经落地运行,注册制也随之展开试点。而创业板改革尚未正式启幕,新三板也只是宣布启动改革,但政策尚未具体落地。

11月中旬,证监会主席易会满专程到浙江调研提高上市公司质量工作。通过实地走访上市公司,主持召开部分上市公司座谈会,听取提高上市公司质量的意见建议。

“减”出实效,得从关键处着手,切忌“眉毛胡子一把抓”。推进教师减负,要向最典型、最紧迫的问题“开刀”,重点整治督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调借用人员等方面存在的突出问题。《意见》明确,确保对中小学的督查检查评比考核事项减少50%以上,坚决杜绝强制摊派无关事务,教师借用期限原则上不超过半年。这一系列规定很有现实针对性,有利于把教师负担切实减下来。“减”出实效,也应辩证看待负担,减负不是“撂挑子”,与教育教学无关的事务必须减下来,教书育人的责任则应该更好地扛起来。

这一点恰恰是“深改十二条”的第二条,也是近期证监会反复强调、并通过多种途径正在落实的一项。证监会此前称,将制定实施推动提高上市公司质量行动计划,切实把好入口和出口两道关,努力优化增量、调整存量。

今年9月,证监会举行全面深化资本市场改革工作座谈会,资本市场“深改十二条”随之启动,内容涵盖全面深化改革的各项重点任务。其中第一条就是,“坚守科创板定位,优化审核与注册衔接机制,保持改革定力。总结推广科创板行之有效的制度安排,稳步实施注册制,完善市场基础制度”。

新三板改革是全面深化资本市场改革的重要一环,改革的总体思路包括三个方面。

但《量表》本身不是强制性的,我国各阶段的英语教育和测评都有相应的教学大纲或指南,教学和测评本身应以大纲或指南为准,但《量表》为各级各类大纲或指南提供了衔接连贯的参考,为“一条龙”的英语教育提供了实施的基础。目前,《量表》的中英文版均已发布,与《欧洲语言共同参考框架》等能力标准和雅思、托福等国际知名考试的对接也基本完成,但《量表》还需在实践中不断地完善,《量表》的验证和修订可以说是个持续不断的工作,相应的科研工作也需从各方面跟进,以使《量表》发挥它应有的作用。

12月13日,《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)完成与托福考试对接。此前,雅思、普思都和量表完成了直接对接。与此同时,不少地方的全国英语等级考试被叫停。这意味着什么?基于《量表》的新考试形式“中国英语能力等级考试”将于什么时候出台?记者采访了教育部考试中心外语测评处处长吴莎和国家外语能力测评首席专家、广州外语外贸大学教授刘建达。

在上述思路之下,证监会将重点推进五大改革措施。包括优化发行融资制度、完善市场分层并设立精选层、建立挂牌公司转板上市机制、实施分类监管、健全市场退出机制等。

(本报记者 姚晓丹)

证监会已于10月下旬正式宣布启动全面深化新三板改革。目前新三板市场挂牌企业超过1.3万家,其中中小企业占到94%。针对近期融资额下降、交易不活跃、申请挂牌公司减少、主动摘牌公司增加等问题,监管层认为,新三板迫切需要综合施策,深化改革,提升市场功能,激发市场活力,补齐服务中小企业的市场“短板”。

“减”出实效,需要各方协同发力。教师减负是一项系统工程,涉及多领域多部门,不能靠教育部门“单打独斗”。教师减负事关百年大计,各级党委和政府应高度重视,切实履行责任,把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程,采取有效措施予以推进。各部门加强协作、全社会共同参与,大力倡导尊师重教风尚,进一步营造理解教育工作、关心中小学教师发展的良好氛围,才能让老师们“轻装上阵”,让成长的翅膀轻盈飞翔。

另外,会议对上市公司提出两大要求。一是要规范运作,坚持以法律法规为准绳,在守法合规、治理规范上作出表率,从根本上提升市场主体内生约束机制的有效性。二是要稳健经营,充分认识市场、敬畏市场,按资本市场的规律办事,有所为有所不为,做到发展与风控能力相匹配。三是要专注专业,坚持正确发展理念,扎根实体、练好内功,突出主业、做精专业,弘扬企业家精神和工匠精神,促进市场正本清源。

记者:《中国英语能力等级量表》近日发布了和托福考试的对接成果,这意味着什么?是否说明我国在英语检测的科学性上迈出了重要一步?

此前在11月初,易会满接受采访时曾表示,证监会将在总结科创板试点注册制的经验基础上,加快推进创业板改革并试点注册制。11月底,深交所副总经理王红在2019年第15届中国(深圳)国际期货大会上表示,深交所要抓住改革机遇,首先要加快推进创业板改革并试点注册制,促进资本市场和创新企业的深度融合。

“教师减负20条”之所以引发热烈反响,在于它切中了现实痛点,道出了很多教师的心声。一些地方形式主义、官僚主义“进校园、入课堂”,一些部门向学校和教师随意布置、摊派非教育教学事务,严重干扰正常教学,给一线教师造成了沉重负担。有的教师将日常工作状态形容为:“一天迎检好几轮,考核全靠补材料,评比调研造排场,杂事琐事一把抓。”各种检查、评比、考核铺天盖地,调研、统计、信息采集等工作交叉重复,导致教师的时间被大量占用、精力被大量耗费,面对教书育人的主业,往往是有心无力、无可奈何。

《中国英语能力等级量表》自公布以后,研发团队利用不同的国际国内的学术会议宣传量表,《量表》也得到了国内国外广大学者、专家的广泛认可。国际上一些主流量表和考试的开发和主办机构主动要求将他们的量表和考试与《中国英语能力等级量表》进行对接,也说明了《中国英语能力等级量表》在国际上有了一定的影响力。

新华社北京12月17日电

开发中的英语能力等级考试目前只有5个级别,并不是一一对应中国英语能力等级《量表》的9个级别而有9个级别的等级考试。而且,5个级别不分别针对任何特定阶段的在校学生。英语学习者和使用者可以根据自己的能力水平自愿选择适合自己目前能力水平的考试。国家英语能力等级考试的整体设计,各个级别考试的开发正在进行,目前5、6两个级别的考试开发工作已经完成,样卷、标杆卷的开发、考试说明的撰写和论证工作都已基本完成。专家学者们正在建造相关考试的试题库,已经进行了大量的试测工作。有关单位正在走有关申报批准程序,具体出台的日期要待有关单位宣布。

如何推动上市公司提高质量?

记者:《量表》的推出,会否起到的一考多用,减少重复考试的作用?对于大学的英语教学和测评会有怎样的影响?

上市与退市是资本市场的入口和出口,两端通畅,优胜劣汰的作用才能充分发挥。“严把IPO审核质量关,充分发挥资本市场并购重组主渠道作用,畅通多元化退市渠道,促进上市公司优胜劣汰”,这也是证监会“深改十二条”中提出的具体要求。

1、英语能力测评 走出去了吗

刘建达:至于英语能力等级考试是否会替代英语四六级考试,这有待有关单位去调研、论证。由于英语四六级考试的改革会依据《量表》的理念来进行,而英语能力等级考试也是基于《量表》进行开发的,两个考试可能会有诸多共同之处,以后在适当的时候两个考试进行合并也不是没可能的。但需要指出的是,英语能力等级考试目的是测试考生的英语能力水平,不特别针对任何阶段的在读学生,国内乃至国外的任何英语学习者和使用者都可以自愿报名参加这个考试。

创业板改革积极筹备,新三板改革则已经“官宣”。

刘建达:《量表》的建立为考试设计、考试内容大纲的编写、题型优化提供了依据,为评分标准的制订、成绩的报告和解释、是否达到考试目标的判断等提供了统一标准,为比较现有考试的能力级别,使不同考试之间的结果具有可比性提供了参照(Council of Europe,2001,2018)。因此,基于《量表》建立国家英语能力等级考试,不是针对某一个英语考试项目的改革,也不是简单地将现有考试项目进行调整,而是在国家统一英语能力标准的基础上,梳理、整合现有的一些英语考试项目,提高英语考试项目的系统性、科学性和功能性,科学设计新的英语能力等级考试,促进各级各类学习成果沟通互认,促进各级各类英语考试连贯有序,实现“量同衡”。

记者:大学英语四六级考试改革一直在呼吁中,未来国家英语能力等级考试和四六级考试是否会做相应对接?或者是否会用新的国家英语能力等级考试替代四六级考试?

借助《量表》,学生可以对自己的英语水平进行自评和互评,对自己的英语能力进行诊断,根据自己的实际情况调整学习目标和学习方法,选择适合的学习材料,参加适当级别的培训或水平能力测试。

“习近平总书记高度重视资本市场改革发展,并多次就提高上市公司质量作出重要指示批示。”会议指出,证监会坚决贯彻落实党中央国务院决策部署,将提高上市公司质量作为全面深化资本市场改革的重中之重,坚持稳中求进工作总基调,坚持市场化法治化,加强上市公司监管基础制度建设,改革完善发行上市、信息披露、再融资、并购重组、分拆等制度。

资本市场基础制度如何完善?

刘建达:国家外语能力测评体系的建设一共包括5个方面,第一个方面是建立标准,另一个方面是基于标准开发一个等级考试。如今,《中国英语能力等级量表》已经颁布,基于《量表》的英语能力等级考试的设计也已经完成。

记者:我们注意到,不少地方全国英语等级考试被叫停了。那么,基于《中国英语能力等级量表》的国家英语能力等级考试什么时候会出台?目前的研究进展到哪一步了?

4、未来能不能一考多用、减少重复考试

2、新的英语等级考试何时出台

“补齐多层次资本市场体系的短板。推进创业板改革,加快新三板改革,选择若干区域性股权市场开展制度和业务创新试点。”这是“深改十二条”的第三条内容。

吴莎:《量表》可为构建多样化、多层次的大学英语课程体系提供帮助。高校可以根据办学特色,参考相关《量表》的能力描述,设计适合学生和专业需要的课程,满足学生的多样化需求,实施个性化教学。可根据本校的实际需要,在测试设计、评分标准设计、学生成绩反馈等方面参照《量表》的能力维度和具体的能力描述,使教学中的测试目标更具体、清晰,标准更一致,反馈更丰富。

2019年是中央确定的“基层减负年”。对于教育系统来说,让教师从沉重的、不合理的负担中解放出来,把时间还给教师,把宁静还给校园,按照教育教学规律来办事,无疑是最给力的“减负”。

英语水平如何科学检测衡量?自1987年开考,大学英语四六级考试已经伴随我国考生走过了32年,成为社会英语人才评价的重要参考。尽管成绩客观,但“无法和国外考试同级测量”是舆论呼吁其改革的主要方面。

为何重点提出健全退出机制?

刘建达:《中国英语能力等级量表》要走出中国,走向世界,被国际接受,就必须与国际上知名的标准和考试进行对接。《中国英语能力等级量表》可以为我国的英语学习、教学和测评提供参照,要让世界理解中国的英语教育,这是一个很好的方法。通过英语等级量表与世界其他量表和考试的对接,国外学者能够更好地了解中国的英语教育。

目前科创板平稳运行,注册制正在筹划向全市场推开,深市创业板有望先行试点。与此同时,将以科创板为试验田,总结可复制经验向其他板块推广。

吴莎:国外英语考试对接量表的研究顺利完成,对推动中国英语能力等级量表的国际认可,促进我国外语教育的开放程度和国际化具有重要意义。

一是坚持服务中小企业发展的初心,坚持市场化、法治化方向,实现与交易所的错位发展;二是坚持多层次资本市场有机联系,打通中小企业成长壮大的市场通道,完善基础制度安排,促进融资、交易、定价等市场功能有效发挥;三是坚持建立健全适合中小企业特点的制度安排,为挂牌企业提供差异化精准服务,提高信息披露质量,严厉查处违法违规行为,防范市场风险,促进中小企业规范发展。

3、四六级考试会不会被取代

同时,证监会还将坚持底线思维,精准拆弹,聚焦问题公司、风险公司,加强持续监管,防范化解股票质押等重点领域风险,推动形成各方齐抓共管、共同提高上市公司质量的制度体系和生态体系。